如东县栟茶初级中学：特色深耕 托管服务让乡村教育“活”起来

浸染(jìnrǎn)“体艺”特质，赋能“双减”增效。为全面贯彻党的教育方针，提高学生核心素养，如东县栟茶初级中学聚焦学生成长需要，统筹校内外优质教育资源，创新推出(tuīchū)乡村(xiāngcūn)托管服务试点，打造颇具校本特色(tèsè)的“科技＋体育(tǐyù)＋美育”多元课程体系，让乡村学生在减负的同时获得更丰富的成长体验。这一举措不仅解决了家长的后顾之忧，更让教育回归本真，成功铸就了阳光(yángguāng)体育、艺术教育等教育品牌，成为践行省教育厅“2﹒15专项行动”的生动写照(xiězhào)。

多元课程　激发学习(xuéxí)活力

“当学生可以根据自己的(de)(de)兴趣选择课程时，学习便从被动接受转变为主动探索，我们设计的课程重在强调动手(dòngshǒu)实践和兴趣培养。”栟茶初中校长王俊飞介绍，“通过艺术(yìshù)陶冶情操、体育强健体魄、科技启迪智慧，让每个孩子都能找到自己的兴趣点。”据悉，该校托管服务已开设了(le)4大类20门特色课程，精彩纷呈的活动为学生提供(tígōng)了展现智慧、成就梦想、享受快乐的平台，让孩子们尽情演绎向真、向美(měi)、向上的校园生活。

传统的中学课程(kèchéng)往往以学科知识传授为主，课堂(kètáng)形式相对单一，难以(nányǐ)满足学生(xuéshēng)日益多样化的兴趣和成长需求。而多元课程的魅力(mèilì)，不仅在于课程内容的丰富多样，更在于它能够(nénggòu)真正激发(jīfā)学生的学习活力。每到托管服务时间，栟茶初中的校园里充满了欢声笑语。航模小组的同学们正在(zhèngzài)操场试飞自己组装的无人机；美术教室内，学生们跟随老师学习素描与水粉的基本笔法；编程课堂上，一个个创意小游戏正在同学们的指尖诞生；运动场上，运动健儿用矫健的步伐丈量青春的力量……全方位为学生施展才华搭建舞台，编织五彩梦想。

五育(wǔyù)并举　促进全面成长

“双减”的(de)目的，不仅仅是简单为了替学生(xuéshēng)减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展。栟茶初中特别注重(zhùzhòng)“五育融合”，构建了“基础＋拓展＋特色”三级(sānjí)课程(kèchéng)体系，将五育融合贯彻始终。思政课程着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立远大理想和社会责任感。科技课程培养创新精神，体育课程锤炼意志品质，艺术课程提升审美素养。初二（8）班的张裴越同学说：“以前周末只能(néng)在家写作业，现在不仅能学编程，还能交到志同道合的朋友，感觉整个人都(dōu)更有活力(huólì)了。”

该校始终扎根乡土，探索“现代农耕”教育，创新性地将劳动(láodòng)教育融入课程体系，把劳动能力培养、劳动习惯养成贯穿立德树人全过程，培养学生(xuéshēng)树立正确的(de)劳动价值观和良好的劳动品质。在“耕读园”劳动教育实践基地(jīdì)，孩子们给自己的实践田设计了(le)名字，亲手种植青菜、萝卜等蔬菜(shūcài)，既学习了农业知识，掌握了劳动技能，又体会到劳动的艰辛与快乐，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美。

师资(shīzī)保障　提升课程质量

社团(shètuán)课程(kèchéng)作为学生个性化成长的(de)重要载体，其质量直接影响着学生的综合素养培育。而(ér)师资队伍是(shì)社团课程的“灵魂”，唯有强化师资保障，才能(cáinéng)为社团课程注入专业活力。栟茶初中(chūzhōng)采取“内培外引”的方式组建优质师资队伍。一方面挖掘本校教师特长，如由计算机专业老师指导编程，结合各体育老师自身特长选聘带队篮球、排球、田径等；另一方面聘请校外专业人(rén)士，如邀请江苏省非遗项目《浒澪花鼓》传承人张德君老师来校指导非遗舞蹈等，确保师资队伍的多样性与专业性。

师资保障是社团课程高质量发展的核心支撑。学校通过精准选拔、系统培养、创新激励等举措，打造一支专业(zhuānyè)精湛、富有活力的社团师资队伍，推动社团课程从“活动(huódòng)组织”向“育人品牌”升级(shēngjí)，每个活动项目都有明确的教学计划(jiàoxuéjìhuà)和(hé)活动方案，定期(dìngqī)进行成果展示和考核评价，通过过程性监控，有效提升课程质量，为学生终身成长奠定坚实基础。

家校协同　共育时代(shídài)新人

“孩子参加托管服务后，变化真的让我们惊喜！”初一(chūyī)（5）班学生家长李女士激动地说(dìshuō)，“以前周末在家总是抱着手机(shǒujī)不撒手，现在不仅(bùjǐn)作业效率提高了，羽毛球打得也很好，整个人都变得阳光自信了。”这是家长为栟茶初中托管服务点赞的一个缩影。

该校通过定期发放活动反馈问卷、举办家长开放日、成果(chéngguǒ)展示会、亲子互动实践等活动，让家长直观感受(gǎnshòu)孩子的(de)成长变化。这种创新的共育模式，不仅缓解了家长“看护难(nán)、管理难、培养难”的问题，更让学生的潜能得到发挥，个性得到张扬，成就得到展示。目前，学校托管(tuōguǎn)服务已惠及200个农村家庭和(hé)孩子。王俊飞表示，“活”起来的教育，才是真正有(yǒu)生命力的教育。栟茶初中将全力以赴打好“减负提质”组合拳(zǔhéquán)，营造“崇真(chóngzhēn)教育”好生态，更高起点完善课程体系，更广范围扩大服务覆盖面，更大力度开创有特色(tèsè)、有实效、有温度的托管服务新路，让更多乡村学子享受到优质的教育资源，让栟茶初中形成“特色领跑，各育(gèyù)并进”高质量发展的生动局面。（图文／钱桂军　丛远华）